托福tpo听力推理题。判断题是托福听力考试六大题型中最难的一种题型。这种题型需要考生深度理解托福听力内容，而不是只不过停留于表面意思，答案一般不是原文中直接提到的内容。下面是记者收拾的托福tpo听力推理题有关文章，期望能帮到你!
托福听力推理题举例剖析
1. 在做题的时候注意不要过渡判断，步骤最少的判断最接近答案。举个简单的例子：某生活病了，大家不可以说他过世了，只能说他身体不适或健康不佳。
2. 在判断的时候需要基于原文，特别是涉及自然科学的常识，在某一学科某一范围的某一定义还未被全世界的科学家常见同意的时候，大家不可以运用课外之时做出判断。
尊重谈话人的态度和建议是做题的重点。涉及到人文科学的常识，中外分歧更大，大家更要抛弃我们的主观建议，站在谈话人特定的历史角色和看法上，做出符合逻辑的推论。
3. 注意答案选项中是否又被问对象的近似定义或近义词，有的判断答案就是同一定义的替换或延伸。例：
Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.
Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeologist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeology.
What can be inferred about Scott Anfinson
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He， as a great archaeologist， donated some assets to protect the local environment.
剖析：1.第一是正确分辨两个词： incredible 和 asset 。
2. 通过剖析A， 好了解到是对incredible 的理解。在这里头脑必须要明确，由于 incredible 中的in不表示 “否定”，与incomplete中的in 不是一回事。特别注意该词的构词法，在考试中常常会出现类似的混淆构词办法的错误选项;
3. 再来剖析B 和D，通过剖析不难得出主要考察对asset的理解。美国人常常把某人当作asset， 即 “人是世界上较大最宝贵的财富”的生活哲学的体现。
4. 综上剖析，不难得出C 为正确选项。 noteworthy 意为 “值得关注的”，正好符合教授话中对Scott Anfinson 的嘉许。
托福听力推理判断题解法
1补充出没说完的话
有的话没直接讲出，但凭着知识或固定搭配，大家即可顺利猜出下一句，而这一句话就是正确答案。若能顺利理解出这一层意思，答案呼之欲出。但实质考试中，考生的理解总是浮于表面，不可以当场抓住这一层意思，等做题的时候，已经忽视了本来非常简单的答案。
What does the professor imply about the spacecraft Clementine?
A. It sent back the first color photographs of the Moon
B. It was powered by solar energy
C. It landed in the far side of the Moon
D. It flew over the Moon’s polar regions
TPO5-3是一篇比较难的听力，SPA-basin，第2题是一道比较难的判断题。对应的听力文本包含下面一句话。
Um… unlike earlier lunar missions, Clementine didn’t orbit only around the moon’s equator.
翻译：”和之前的探月计划不一样的是，Clementine飞船不只绕着月球的赤道飞行”。
not only···but also是固定表达方法，教授的讲坛只提到前半部分，没讲出的后半部分即判断内容。把没说完的话补充出来，即：Clementine飞船还绕着其他地方飞行，只有D选项表示这个意思。
What does the professor imply when he says this?
A. The students can understand Frantzen's art without knowing about her life
B. The students should pay very close attention to what he is going to say
C. Some of his students are already familiar with Frantzen's life story
D. Some of his students may not appreciate Frantzen's work
这是TPO1-2的一篇听力，第6题重听一段原文进行判断。
I find Frantzen to be a very accessible artist. I mean, some artists, to appreciate them, you have to know their life story, but··· Here’s a little bit about Rose Frantzen’s life anyway.
翻译：我觉得Frantzen是一个很容易理解的艺术家。我是说，有的艺术家，为了鉴赏他们，你需要得了解他们的生平，但···不管如何说，还是有一点Rose Frantzen的一点故事。
分析：“但···”部分没说完，假如补充出来就是“但，鉴赏Frantzen的作品的话，你无需了解他的生平故事”，即正确答案A。
容易见到的固定搭配如下：
1: more than… 不只…
eg:TPO4-5 Moving rocks
2: not only/merely… not just
eg: TPO5-3 SPA-basin
3: most…
eg: TPO4-5 Moving rocks
4: some… some…and others/one
eg: TPO1-1 Rose Frantzen’s wrok
5: would/should/could have 本应该…
eg: TPO8-6 The Periodical Table
2对比信息取反
对比的两个对象可以是不一样的事物，也会是同一事物的不同时期.假如A和B进行对比，A的反面就是B。一般来讲，每个参数完全相反。这个原理，可以运用到托福判断题中。
What can be inferred from be fact that Lechuguilla Cave is no longer forming?
A. The cave has sTOPped attracting visitors
B. The cave no longer contains any limestone
C. The air in the cave is safer to breathe now than it was in the past
D. Gypsum deposits inside the cave are growing thicker
本题有肯定的困难程度，大家来看看听力文本。
And Lechuguilla is pretty much dormant now. It’s not really forming any more. But, there is other ones like it, for example, in Mexico, that are forming. And when cave researchers go to explore them, they see and smell, the sulfuric acid and gases of...er...phew...now, something else, think of rotten eggs. And, it’s not just the smell. Explorers even need to wear special masks to protect themselves from the gases in these caves.
翻译：龙舌兰洞目前已经几乎休眠了。它目前几乎不再形成。但，有其他一些像龙舌兰洞一样的岩洞，譬如说在墨西哥的一些，还正在形成。当岩洞研究者去探索这类岩洞时，他们会看见，闻到硫酸等气体···额，噗，简直要人命，想想臭鸡蛋的味道。而且，不只气味难闻，探索职员甚至需要戴特质面具，保护自己不遭到这类岩洞中的气体的伤害。
分析：这段信息提到L-cave和与之类似的墨西哥cave。But转折说明两个岩洞进行对比，因此笔记应该分成上下两排：
L-cave: ×form ___
M-cave: √form danger/harm
因为两个岩洞进行对比，故M-cave的反面即L-cave的状况，由此可以推出L-cave目前不那样危险。
3正推法
大家需要了解，逻辑推理的过程，一般是premise+ assumption conclusion。Premise是首要条件，assumption为假设，是一般没讲出的premise，只有假设成立，结论才成立。
这个可以根据“三段论推理”来进行理解，即Major premise + minor premise conclusion，assumption就是minor premise。三段论推理是一种要紧的演绎推理。
譬如，所有些植物都是需要水分的，小麦是植物，所以，小麦也是需要水分的。
三段论作为一种思维方法，其包括的三个性质判断一般都是以大首要条件、小首要条件、结论如此的顺序排列。但用自然语言表达三段论时，语句顺序是灵活的，而且常常用省略形式。
比如，口语中常说“这是学校规定的呀”，把它补充完整就是：但凡学校规定都是应该实行的，这句话是学校规定的，所以，这句话应该被实行。
1：Major premise: Tyrannical rulers deserve no loyalty;
Minor premise: King George III is a tyrannical ruler
Conclusion: Therefore, King George III deserves no loyalty.
2：Major premise: All men are mortal.
Minor premise: Socrates is a man.
Conclusion: Socrates is mortal.
3：Major premise: All mortals die.
Minor premise: All men are mortals.
Conclusion: All men die.
大家可以通过TPO3-3的第6道题来看看这种办法是用。
What does the student imply when he say this:
A. He does not like Jean Painleve’s films
B. He thinks that the professor should spend more time discussing Jacques
Cousteau’s film
C. He believes that high quality filmmakers are usually well known
D. He believes that Jean Painleve’s film have been unfairly overlooked
这道题的困难程度虽然不高，但却运用到逻辑推理的一个经典推理方法。正确选项为C。对应的听力文本为：
Student：Well, maybe I shouldn’t be asking this, but if Painlev’s films are so special, so good, why haven’t we ever heard of them? I mean, everyone’s heard of Jacques Cousteau.
翻译：学生觉得：或许我不该问，但Painleve的电影这么出名，这么好，为何大家从来没听说过。我是说，大伙都听说过Cousteau啊。
分析：学生的意思是：Painleve不如Cousteau好，由于前者出名，后者不出名。那样，这句话的逻辑推理过程如下：
∵ major premise：Painleve不出名，Cousteau出名
∴ conclusion： Painleve不好Cousteau好
那样这个推论成立的条件就是：
minor premise：出名的人肯定好。
故学生的assumption假设是：出名的filmmaker就比不出名的好，Painleve不如Cousteau好，由于他”感觉”“大伙都”听说过后者，没听说过前者。“heard of”为”听说过”，即知名度。
大家可以看看教授的回答，就会了解学生说这句话的首要条件是”创作水平”和”知名度”挂钩。
Professor: Well, that’s a fair question. Uh, the short answer is that Painlev’s style just never caught on with the general public. I mean, it probably goes back at least in part to what we mentioned earlier, that people didn’t know what to make of his films – they were confused by them, whereas Cousteau’s documentaries were very straightforward, met people’s expectations more than Painlev’s films did. But you are true: film history is about what we know about them. And Painlev is still highly respected in many circles.
翻译：教授：问得好。简答地说，Painlev的风格压根从来没收到大众欢迎/关注。我是说，至少部分缘由是由于当时的大家根本不了解怎么样理解他的电影，被这类电影弄得晕头转向。然而Cousteau的纪录片却很直接，比Painlev的电影更能满足大家的心理期待。不过，你说的也对：电影史就是大家所了解的/电影史就是名利场。Painlev的电影还是在不少范围备受推崇的，。
分析：教授的话既是对学生”吐槽”的一定，又是不是定。从知名度来看，Painlev确实不如Cousteau，但这并不意味着Painlev没Cousteau好，由于知名度并不可以代表着品质。学生的assumption未必成立，但也有肯定理由。大家还可以从教授的话中听出些许“讽刺”：学生作为一个电影史学生，当然不会从听说过像Painlev如此的电影大伙。像教授如此的行家都对Painlev赞不绝口，学生不了解Painlev是学生的眼界问题。
托福听力判断题出题形式及做题方法
出现地方:
新托福听力判断题一般出目前听力部分的2个长对话和4个演讲中，每一个长对话一般包括一个判断题，而每一个演讲中也又可能包括一个判断题，所以判断题在整个听力部分的总数在2至4个左右。
出题形式
一般情况下, 判断题都是以what 开头的特殊疑问句, 会对上段材料中出现的一些细节提出问题, 比如:
What can be inferred about Scott Anfinson ?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He, as a great archaeologist, donated some assets to protect the local environment.
What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?
A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.
B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.
C: Coffee was heavily taxed at the time.
D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.
What will___ probably do next?
What probably happened to ___?
What can be inferred about___?
What is probably true about___?
新托福听力判断题做题方法:
1. 在做题的时候注意不要过渡判断，步骤最少的判断最接近答案。举个简单的例子：某生活病了，大家不可以说他过世了，只能说他身体不适或健康不佳。
2. 在判断的时候需要基于原文，特别是涉及自然科学的常识，在某一学科某一范围的某一定义还未被全世界的科学家常见同意的时候，大家不可以运用课外之时做出判断。
尊重谈话人的态度和建议是做题的重点。涉及到人文科学的常识，中外分歧更大，大家更要抛弃我们的主观建议，站在谈话人特定的历史角色和看法上，做出符合逻辑的推论。
3. 注意答案选项中是否又被问对象的近似定义或近义词，有的判断答案就是同一定义的替换或延伸。例:
Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.
Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeologist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeology.
What can be inferred about Scott Anfinson ?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He, as a great archaeologist, donated some assets to protect the local environment.
剖析:1.第一是正确分辨两个词: incredible 和 asset .
2. 通过剖析A, 好了解到是对incredible 的理解 . 在这里头脑必须要明确, 由于 incredible 中的in 不表示 “否定”, 与incomplete中的in 不是一回事.特别注意该词的构词法,在考试中常常会出现类似的混淆构词办法的错误选项;
3. 再来剖析B 和D, 通过剖析不难得出主要考察对asset的理解.美国人常常把某人当作asset, 即 “人是世界上较大最宝贵的财富”的生活哲学的体现.
4. 综上剖析, 不难得出C 为正确选项. noteworthy 意为 “值得关注的”, 正好符合教授话中对Scott Anfinson 的嘉许.
判断题总论
判断题是托福听力中的一种容易见到且困难程度较高的题型，平均一次考试的34道题目中判断题会有5至6道，平均每篇文章都会出现一道判断题。该题型的答案总是会将原文内容做以改写，或者是教授未直接表明而只不过拐弯抹角的话语明确在答案中表达出来，因此需要考生对文章细节有精准及深度的理解，有些时候还需要考生将多处信息做以综合，因此大大增加了此类题型的困难程度，成为了考生失分较多的一种题型。判断题容易见到的考法为：
What does the professor imply about X?
Want can be inferred about X?
What will the student probably do next?
What does the professor imply when he says this:
题干中容易见到的关键字有imply，infer，probably，mean。大体上判断题分为三个类别，第一类为非重听内容判断，第二类为将来行动判断，第三类为重听类判断，这三个类别在判断题中所占比率分别为54%，38%及8%。下面大家依次来看一下这三种题型的特点及相应的解决方法。
1、 非重听类内容判断题
此类题型在判断题中困难程度较大，常考查对事物的特质、研究结果及说话人看法态度的判断。考生需要在听文章的时候先捕捉到信息点，看到题目得时候可以将题干中的关键字和文中关键字对应上，并且找到正确的判断思路。
1、 文中信息点提示方法
原文中捕捉信息点的方法在此类题型中最容易见到的两种：关键字提示及地方提示。
关键字提示常用词为but，interesting，important，问答，强调句型等。这类词语在讲坛中引导出教授想要强调的内容，也是判断题考试知识点所在，因此考生在听文章时遇见这类提示词应在第一时间把握住后文的内容，在笔记中记录重点信息，笔记时将原文中表达记录下即可。
地方提示出现的地方为新名词之后，依据考试真题统计非重听类内容判断题中若出现新名词之后讲解出判断，则讲解部分多不再加入一些特殊的提示词。托福听力的文章常常会涉及一些学术词语，这类词语是考生在备考过程中不会背到得词，因此考试的时候考试试题设置中会在引出新名词的地方加入对该名字的说明以帮助考生理解。这类说明性的文字常作为判断题的考试知识点。考生在听到新名词的时候注意后面的讲解是很必要的，一方面可以增进对讲坛的理解，其次有益于把握判断题的考试知识点。
例1what does the professor imply about compression and extension?
A. He believes it accounts for a great deal of glacial movement.
B. He thinks it is a slower types of glacial movement than basal slip.
C. He is not convinced that it is a type of glacial movement.
D. He does not agree that it causes fissures in glaciers.
本题正确答案为C。此题考试知识点即在引出新名词compression，extension后出现。讲坛原文表述为. OK, um, now I'd like to touch briefly on "extension" and "compression".....But you'll see that there are as many text books that omit it as a type of movement as include it. And I might not include it right now.答案只是将原文做了一个同义改写。在听原文的时候注意新定义之后对其特质的介绍，此类题目就不难回答了。
2、 判断思路
托福听力一向逻辑简单，无需用太多跳跃性的思维，而是用最简单和最基本的逻辑。这一点在判断题的解题思路上得到了更充分的体现，听力中的判断题不用复杂逻辑，有时候就是用一种新的方法重现原文的内容，将原文的表述用一种更直白的方法呈现，所以考生们在做此类题型时应探寻答案中与原文描述最贴近，判断步骤最少的答案。容易见到判断思路如下：
⑴ 原意改写
这种改写的办法多使用解释的方法，譬如将poisonous和toxic改写成dangerous when eaten by human beings. 将on their own改写成they don’t need a couch.
这种答案未做逻辑上深入，用一种很直白的方法将原文中的内容做了说明。
例2.What does the professor imply about some of the explanations for childhood amnesia that she describes?
A. They can never be proved or disproved.
B. They were formed without proper evidence.
C. They explain only certain types of childhood amnesia.
D. They are contradicted by her own research.
本题正确答案为B。将原文中it’s not based on the kind of solid research or lab testing.改写为They were formed without proper evidence.
⑵ 选择不同视角评价同一事物
这种判断的办法不将视角局限在文中描述的事物中而是通过另外一个视角或解决方法来描述一个相同的情况。譬如教授在介绍两种假说，A和B，在介绍过程中教授一直在描述自己对A更有可信度。答案则抛掉A，从B着手，大家可以得到的答案是教授觉得B的内容可信度不强。这种判断需要同学们跳出思维的圈子，有些时候关键字需要重新定位，即找到和它同等级别的关键字，从而获得更多的答卷信息。
⑶ 因果判断
这种判断办法涉及了一点逻辑关系，需要考生从描述的现象中推出产生它是什么原因或它会带来的结果，这一判断无需推得过远，一步判断即可，譬如由学生参加校园活动需要花不少时间推出学生没足够的时间来学习。
⑷ 由具体描述到概括性质
这种判断会将原文大段的描述进行概括，总结出一个相对抽象的词语，这种判断困难程度略大，考生需要准确理解文章中具体描述的内容，答案除去关键字以外会将原文中的词语统统进行改写。譬如原文中员工描述一个部门的具体工作情况是they couldn’t even figure out whose information was missing.答案中将它概括为disorganized。
例3
⑸ 干扰选项
① 关键字错误：这是判断题中最喜欢使用的一种干扰方法，会将题干附近的大词，专有名词等放在干扰选项中，对于考试知识点没把握很了解的同学来讲，文章结束后没理解的部分记录下的不是意思而只不过个别的单词，当这类单词出目前了选项中的时候就格外有干扰性。切记答案非常喜欢将原文内容进行加工而不是原文重现。
② 判断过度：判断题的思路总是简单，所以考生在进行选择的时候选择最直接最少步骤就可以获得的答案，不需进行过多的联想，譬如原文中只不过说这项研究证据不足，但并不可以够推出they can never be proved or disproved.正确答案为without proper evidence.
③ 知识干扰：被这种干扰选项干扰到的考生原文内容多数没学会而只不过依据自己平常的最基本的尝试去猜，这个正是托福出题人设置的陷阱。譬如一篇文章中提到了美国总统Thomas Jefferson，学生由于想到他是政客就比较容易错选到带有political career的答案，这种干扰是非常强的误导
⑹ 最好解题法
★排除法：判断题所使用的判断思路多种多样，考生在看到题目的时候非常难去预测答案，而只能先回忆出文中对题干中关键字的有关描述，看到答案的时候一一对应，将不符合原文的内容排除，找到觉得正确的答案之后再对应题干检查即可。
2、 将来行动判断
将来行动判断是对话这种文章专有些题型，考生在听对话的时候要注意学生遇见的问题是怎么办的，学校的员工和教授会想尽各种办法来帮助学生，此类题目并不复杂，但应该注意的是描述学生下一步行动的内容未必都出目前文章的结尾，有的内容会在文章中间出现，譬如TPO12中第二篇对话第四题，考察学生下一步行动，但答案出目前文章中间。因此应付此类题目考生需要学会的内容应当是表示建议或者提出解决方法的句型，以此来以不变应万变。
容易见到表示建议的句型为：You’ll need to…
You could…
I think you should…
I’d like for you to…
3、 重听类判断
重听类判断相对于前两种判断来讲免去了原文定位的麻烦，但判断思路上略微复杂，一般需要考生领会教授未说完得话，经常见到得干扰是片面理解，以偏概全。
最容易见到做判断的内容为委婉的拒绝。听力文章中教授在指出学生的理解有误时一般不会直接说you’re wrong，而是会通过一些委婉的方法来否定，容易见到方法有语气犹豫，直接说出正确的答案来否定或者用一些具体表述，如I guess you've never been here before.
除此之外，考生们应该注意一个判断中的一个容易见到句型That’s a different story.意思为那是另外一回事儿了。这种句子之后会省略描述，需要依据之前的内容做一个反推，即否定之前的内容，同时也是一种委婉否定的办法。
总体看来，判断题的困难程度总体不在判断思路有多复杂，而在于对考试知识点内容的精准把握，因此文中出现提示词汇、句型或新定义的时候考生需要多加注意，答卷过程中切忌把简单问题复杂化，用最简单的改写、概括、因果关系来判断反而防止各种干扰，找到正确的答案。
